1、制定一系列制度确保教学质量。包括拟新进教师试讲制度，新教师上岗前培训制度，老教师听课制度、教学督导制度、教学巡视制度。2、在本科生中实行“导师制”，让专0业课老师参与学生管理，达到导师制度班级制度互补，把专0业教育与思政工作、学生管理工作有机结合起来，由专0业课教师为学生导航、授业、传经、解疑，以提高育人水平。湖北中大学，建系于1972年，是湖北中大学成立早、历史悠久、办学层次高的院系。学校开设《针灸师培训、中医康复培训、中医养生师、按摩师、中医食疗师、经络调理师、家庭灸疗师》学习班。随时欢迎来电或订购！戴天木，金匮教研室主任，硕士生导师，省仲景学会秘书，学院学1位委1员会委1员，为全0国首届名老中（杨百茀）学术经验继承人。擅长中医经典《金匮要略》的学术研究和疑难病的诊治。2006年获湖北中医学院“我喜爱的教师”荣誉称号。主持省、厅级科研课题各一项；近10年来在国1家1级、地方级专0业刊物公开发表学术文章30余篇，主编著作3部。天人合一，形神一体的整体观中国传统哲学十分强调自然界是一个普遍联系着的整体，提出天人相应，天人感应等思想。认为天地万物不是孤立存在的，它们之间都是相互影响，相互作用，相互联系，相互依存着的。文化中亦体现出这种原则。学主张“上知天文，下知地理，中知人事，可以长久”。这里明确把天文、地理、人事作为一整体看待。人既是自然界的人，又是社会的人。人生活在自然界，又生存在人事社会之中，不能离开社会群体而生存。影响健康和疾病的因素，既有生物因素，中医养生培训，又有社会和心理的因素，这是自古以来人们已经感觉到了的客观事实。从“天人相应”和“七情六欲”等ZYB-B可调压渣油泵系列点出发，从人与自然，人与社会的关系中去理解和认识人体的健康和疾病，十分重视自然环境和心理因素的作用，并贯穿在病因考查，诊断治l疗以及保l健预防的各个环节中，如强调养生要“顺四时而适寒暑”。同时中医认为人体本身也是有机整体。把人的五脏与五体、九窍、五声、五音、五志，五液、五味等联系起来，组成整个人体和五个系统，在此基础上又根据脏腑的表里关系通过经络联系起来.湖北中医药大学(多图)-中医养生培训由湖北中医药大学中医临床学院提供。湖北中医药大学中医临床学院在教育、培训这一领域倾注了诸多的热忱和热情，湖北中医药大学一直以客户为中心、为客户创造价值的理念、以品质、服务来赢得市场，衷心希望能与社会各界合作，共创成功，共创辉煌。相关业务欢迎垂询，联系人：高女士。同时本公司还是从事湖北传统医学师承拜师，湖北传统医学师承培训，湖北传统医学师承出师的服务商，欢迎来电咨询。)